Questions écrites

سجل الهدر المدرسي نزيفا فاق 331 ألف تلميذ خلال الموسم الدراسي المنصرم، أي بزيادة تفوق 27 في المائة مقارنة مع الموسم الدراسي 2019-2020. وتتجلى أسباب هذه الظاهرة في الفقر والحاجة، والدخل المحدود للأسر، هذا إضافة إلى دفع الأطفال إلى الاشتغال في أعمال الفلاحة وغيرها من الأعمال، إلى جانب بعد المؤسسات التعليمية عن سكن التلاميذ ولاسيما بالوسط القروي، وتشتت السكن، وصعوبة المسالك وانعدامها أحيانا، وقساوة الظروف المناخية خصوصا بالمناطق الجبلية في ظل محدودية النقل المدرسي أو غيابه في الوسط القروي، مما يؤدي إلى الاكتظاظ وما يستصحبه من تحرش خاصة بالفتيات يضطر الآباء إلى إجبار أبنائهم على مغادرة الدراسة، وأسباب أخرى تتعلق بالمنظومة التعليمية والثقافية وغيرها. إ ن الهدر المدرسي يمكن اعتباره آفة تنخر المجتمع وتبدد طاقاته وموارده، أما الضحية فهو الطفل الذي يصبح عبءا على نفسه وأسرته ووطنه. لذا أسائلكم السيد الوزير المحترم، -ما تقييمكم لتنزيل مشروع النموذج التنموي على قطاع التعليم؟ -وما هي الإجراءات المستعجلة التي ستقومون بها للحيلولة دون استفحال نزيف الهدر المدرسي؟