Written Questions

السيد الوزير ، في سياق الدخول المدرسي للموسم الحالي ،  نقف على ما يشوبه من ارتباك و اختلالات كثيرة تمثلت في استقبال التلاميذ في عدد من  المدارس ذات البنايات المهترئة على مستوى الجدران والأسقف ، وتجهيزات غير قابلة للاستعمال ، مؤسسات غير مزودة بالماء الصالح للشرب ولا مسالك تربطها بالجماعة القروية التي تنتمي اليها ( كما هو الشأن بمجموعة من المدارس بإقليم تازة وأقاليم أخرى عدة حيث مدارس بدون مرافق صحية ولا تجهيزات مناسبة. وتجدر الإشارة الى أن المركز الحيوي بدوره يسجل تعثراونقصا حادا في متطلبات الدخول المدرسي الآمن   ، وهنا الحديث عن مدينة الدار البيضاء،حيث الاكتضاض بأزيد من 40 تلميذا في القسم ،ومديريات إقليمية بدون مدير إقليمي وبدون مصالح للموارد البشرية والشؤون الادارية والمالية ، واعتماد  أقسام مُتنقلة بمجموعات مدرسية بإقليم النواصر  ، كالتي اعتمدت في المناطق المنكوبة ، بالرغم من كون المنطقة المستهدفة ليست متضررة من الزلزال،  جانب اخر، نشير إلى أنه، وبالرغم من "الإشعاع" الذي يتم الترويج له بكون الدخول الدراسي كان ناجحا، لكن نجد أن هناك جانبا مظلما، ويتعلق بكون  مجموعة من المدارس بدون كهرماء، وهو ما يطرح أكثر من علامة استفهام بالرغم من كوننا نتحدث عن موسم دراسي في سنة ألفين وثلاثة وعشرين ، وهو الموضوع الذي سبق وأن وقف عليه المجلس الأعلى للتعليم بالتشخيص الدقيق  وهو ما يسائل وزارتكم السيد الوزير، عن الإصلاح الذي تتحدثون عنه في الجانب التربوي.   كذلك إعادة الإعمار  وماتسببه من هدر مدرسي وتعثر التحاق التلاميذ بالفصول كما هو الحال في تمارة، القنيطرة ومناطق أخرى ، إلى جانب تأخر تنفيذ برامج تأهيل المؤسسات وتزامنهامع الدخول المدرسي الذي يعيق ويوقف الزمن المدرسي في العديد من المواقع ، كذلك إعطاء الأهمية لما سمي بمؤسسات الريادة على حساب المؤسسات الأخرى، بالرغم  من أن حتى ما سميت مؤسسات ريادة تفتقد  لشروط أساسية لعدم توصل معظمها بالتجهيزات والمعدات الضرورية للبرنامج كالحواسيب والوسائل التعليمية ، بالإضافة إلى إلحاق مدرسين بهذه المؤسسات بدون تكوين مسبق على غرار من سبقوهم ، أضف الى ذلك النقص الحاد في الأطر الإدارية والدعم الاجتماعي والتربوي وهناك مؤسسات بدون مديرين ،  ووجود خلل كبير في نظام المطعمة وعدم احترام دفاتر التحملات على حساب الحاجيات الغذائية للتلميذات والتلاميذ ، ناهيك عن تعثر أو بطء تنفيذ انتقالاتهم وطلبات الاستعطاف من أجل العودة للمدارس تفاديا للمزيد من التسريب والانحراف ،كما أن الوضعيات المزرية للداخليات تحط من كرامة المستفيدين ، رغم الميزانيات المخصصة لذلك. السيد الوزير نسائلكم عن الاجراءات التي اتخذتموها لتهيء دخول مدرسي حقيقي وآمن في زمن رفع فيه شعار الإصلاح ، إلا أن معالمه غير مطمئنة ، ونسائكم عن التدابير التي تعتزمون اتخاذها من أجل إيجاد حلول عاجلة للمشاكل المطروحة والمعيقة لتمدرس بنات وأبناء المغاربة ؟